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有经验的教师浅谈教育教学心得，其做法值得新
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摘要：我不记得是谁写的诗：“我们成为彼此的信仰，我们用生命来支持彼此。”如果没有真诚热情的感情和对人和事的关心，我觉得信仰什么都不是，是的，生活是苍白的，言语是空洞的。
我不记得是谁写的诗：“我们成为彼此的信仰，我们用生命来支持彼此。”如果没有真诚热情的感情和对人和事的关心，我觉得信仰什么都不是，是的，生活是苍白的，言语是空洞的。这是我自教以来一直在鼓励自己的事情。
2012年6月毕业于师范学院“小学教育（数学）”专业。毕业后的头几个月，我到处竞争就业。
我2012年7月参加了全市事业单位考试，幸运的是我以笔试第一、总分第二的成绩被我们区教育局录取。
从此，我与教育结下了不解之缘。时光荏苒，转眼间已经过去了几年。回首这几年，虽然我没有大力干过什么大事，但我始终秉持着“抱一颗心，不取半草”的理念。致力于教育。
通过自己的努力，2017年秋季学期，三年级英语平均分96.94位居全区第一； 2018年春季学期，四年级数学平均分92.38，学校名列全区第一； 2018年秋季学期，学校带来的五年级数学统考平均分83.74分，学校名列全区第一。 2019年和2020年六年级数学学校排名分别位居全区第一和第二。
在工作中，我喜欢尝试和挑战。我始终抱着不服输、不服输的精神。我总是告诉自己“别人能做到的，我不一定能做到”。我经常用我们名师班的唐教授说的“不努力，我不知道我有多好”来告诫自己，我们要教好人，教好人，也要好好学习。也许我不善于表达，也许我的文采不突出，也许我不突出，但我相信我一定在某些方面比别人有优势，同时，我必须充分利用这些优势教书育人。
每当我接受一个新班级时，我都喜欢和学生们打成一片，我经常把班上所有学生的名字排列成几个有趣的段落。
例如：天上有轮（杨新月），（李白雄）穿（谈平鞋），捡（谈建），跨（黄花山），过（吕梁桥），杀（黄哥）金），救了我们最可爱的（田立人），从此（马光潭）他们就经常出现在（马光潭）身边看书……
......
我喜欢表演，经常用幽默夸张的语言和学生交流。例如，我家的一家之主告诉我他的孩子不听话，所以我敲他的孩子，我告诉他：哎呀？我不敢。看看你孩子的拳头，它比老师还大。谁敢欺负他，你的孩子很乖，我很喜欢他……
学生我喜欢在课堂上伸出双脚。为了纠正他们的坐姿，我可以说：有些学生喜欢把脚伸出来让老师在课堂上踩。今天老师正好穿着尖头鞋。不踩上去会舒服些……
一个没上课的学生，点了他的名字，说：“有些同学不上课，来了，给他在宫里好好名声，哼！！”
教育学生方面：哦，能不能省点心，让老师天天教育你，一点都不放心，我还叫你梦里的名字，我好几次被你吓醒，满头大汗，你们好可怕，一个一个……
（这些话一般适用于中高年级，因为他们能听懂，尽可能多学，但低年级学生可能更关心，表达多于言语，例如：老师假装生气，举手，然后轻轻轻轻抚摸他/她的脸，说：“乖，听话！”）
其次，融入学生群体，喜欢一些有趣的事情，比如思考一些东西或者做一些更有创意或者新颖的事情，我玩过“ 《飞花令》和同学们，不知道你们玩过没有？我真的很想和你一起玩。我还在我们班开展了《飞花令》、《诗纸接龙》、《射赋》等。
(1) 飞话铃是指两个或两个以上的人轮流说两句或一串固定词的诗句，如“书”、span >
A：卷轴热情如老友，每次相亲都是在早晚；
B：我不知道士是谁，拿着灵符；
A：读破万卷，若有大神在写；
B：请到灵岩阁暂时，若书生是万户……
(2) 纸牌：“自古无人死——人死了，万事如意空——一切皆空——若人生如初见——剑忽然传到冀北北——北风吹雁落雪——一个又一个，雪下到门口——迟到的门前走——也就是从巴峡到巫峡……”
玩这个游戏之前，先抄几句让学生背诵，由浅入深，然后挑战。获胜者会给予表扬和鼓励，培养孩子们的兴趣。当他们的兴趣被提高时，学生会巧妙地喜欢它。上了这门“课”后，我也无形中喜欢上了你。
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2021/0725/1338.html
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