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?没有基础教学，科技教育或创新教育只会流于形
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摘要：战争已经不是过去概念上的民族与民族之间，国家与国家之间、阶级与阶级之间或政治利益集团与政治利益集团之间的武装斗争，而是被创新为概念比较广泛的经济战争、科技战争、文
战争已经不是过去概念上的民族与民族之间，国家与国家之间、阶级与阶级之间或政治利益集团与政治利益集团之间的武装斗争，而是被创新为概念比较广泛的经济战争、科技战争、文化战争、货币战争、粮食战争，等等。各行各业都应该做好充分准备，随时应对域外国家或地区发动的针对本行业的战争。美国发动的贸易战，暴露的是美国对华科技战的野心，既检验出了我们在科技上的虚胖，也暴露出了我们各行各业在基础科学包括理论层面研究的薄弱问题。一个国家，没有扎实的基础科学包括理论层面的研究，很难拥有核心技术，是很难通过控制核心技术和关键材料或关键部件牢牢地掌控产业主动权的。
美国发动的贸易战，给我们带来了深刻的教训。痛定思痛，科技教育或创新教育必须加强基础教学。什么是科技教育或创新教育的基础教学？就是要加强思维反应速度（即学习效率）、说创新的话、科学观察、科学研究、科学调查等基础教学。没有这些基础教学，学生做出来的发明作品，往往缺乏科学的指引，影响生产发明作品的持续性、积极性，参加创新类比赛作品的质量和获奖等级。
什么是“科学的指引”？比如指南针，研究磁场、磁力线，懂得导体切割磁力线时会产生电流，能够推导出麦克斯韦方程就是科学的指引，这些内容属于科学范畴，需要通过基础科学包括理论层面的研究和专业训练才能产生。指南针很有用，迷不了路，找得着家是技术范畴。再比如，火药。研究火药的化学和物理机理就是科学的指引，这些内容属于科学范畴，需要通过基础科学包括理论层面的研究和专业训练才能产生。只满足于火药能爆炸的事实，只知道一硝二磺三木炭，止步于黑色火药是技术范畴。
说直白一点，加强思维反应速度、说创新的话、科学观察、科学研究、科学调查等基础教学，就是为了解决基础科学包括理论层面的研究的基础问题。离开了科学的指引，技术发展和进步就会受到严重的影响。只有这样，从小抓起，才能解决我们在基础科学包括理论层面研究比较薄弱的问题，中小学的科技教育或创新教育才能落地，不会流于形式。
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2021/0510/1129.html
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