教育教学丨青岛九中高二历史集备组寒假工作纪 - 教育教学论坛杂志社投稿

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教育教学丨青岛九中高二历史集备组寒假工作纪

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这个寒假，青岛九中高二历史组争当为学生成长服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛，依托互联网教学，与学生同频共振，助力牛气冲天。

一、科学规划、分层指导

寒假伊始，高二年级历史组为学生制定了“日日清”作业任务单，分为“知识巩固+预习前置+兴趣拓展”三个环节，为学生高效自主学习提供方向。该作业亮点是，将预习作业前置，真正赋予学生自主学习的机会，为新学期新授课提供教学支架。

紧抓落实，及时反馈，情感激励，陪伴成长。借助PAD、微信、QQ等对学生学习任务进行监督、评价和反馈，个别答疑和集中答疑相结合，学法指导与情感关怀相结合。摒弃教师为布置作业而布置作业，学生为了刷题而刷题的定向思维，在教学环节的闭合中发挥每道题的价值。

二、共教共研、以教为学

高二历史集备组坚持齐心筑梦，点燃教育的智慧。在第一次集备中，老师们为了克服互联网直播的弊端，打算采用费曼学习法开展在线试卷讲评课。费曼技巧是一种“以教为学”的学习方式，学生通过加工和输出，最大化提高知识的吸收效率，真正理解并学会运用知识。故这种学习方法又称为终极学习法。让同学们去当历史小先生，由老师的灌输到学生的主动探寻和传授，学生的主动性提高了，很多以前不爱问问题的孩子也能够主动地寻求老师和同学的帮助。