探讨有效“混合”，助力高效教学 --【专题论坛

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摘要：3月23日，第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在北京开幕，并于当日举行了主题为“混合式外语教学模式探索”的专题论坛。在教育信息化大潮下，信息技术与教学的有机

3月23日，第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在北京开幕，并于当日举行了主题为“混合式外语教学模式探索”的专题论坛。在教育信息化大潮下，信息技术与教学的有机结合、线上线下混合式教学模式的创新与探索成为众多院系管理者密切关注的话题。本次论坛11位发言人围绕着混合式教学模式在科研、测评、教学等方面的探索与实践展开了多角度的研讨。专题论坛由北京航空航天大学梁茂成教授和东北大学赵雯教授主持。现场座无虚席、气氛热烈。

北京航空航天大学

梁茂成教授

东北大学

赵雯教授

iWriteBaby 学习者语料库的创建及应用

北京外国语大学中国外语与教育研究中心

许家金教授

北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员、iWrite中国学习者语料库发起人与建设者许家金教授发布了iWriteBaby语料库，并介绍了该语料库的诞生历程与应用途径。通过对iWrite写作教学与智能评阅系统中产生的学生大数据语料进一步分析汇总，iWriteBaby语料库从上亿词次的iWrite语料母库中精选5万篇学生作文，词次达800万，是目前全国已公开的最大规模学习者语料库。为了让语料库尽可能真实地反映全国大学生的写作水平，这5万篇学生作文选自9000多个不同的作文题，覆盖全国69所高校、23个省市自治区、154个学科专业，旨在以学生为中心，帮助国内专家学者分析中国英语学习者写作特点及成因，采用语料库研究改进英语写作教学，从而提高中国大学生的整体写作水平。

“互联网+”时代的大学英语混合式教学

--以听力和写作教学为例

对外经济贸易大学 孙亚教授

对外经济贸易大学孙亚教授分享了学校如何将“互联网+”时代的大学英语混合式教学模式融入听力与写作教学中。学校依托iTEST大学外语测试与训练系统(以下简称“iTEST”)组织入学分级考试，基于考试结果设定教学目标与学习模式、因材施教，采用“自主听力、智慧学习、同辈教育”的方式进行了听力教学改革。在写作教学中，学校建立了写作中心，并基于iWrite写作中心的机评辅阅、线上预约功能，将大班课堂教学与个性化课外指导相结合，提高了学生的写作积极性与学习质量。通过线上线下混合教学模式与同辈教育的结合，提高学生的自主性、挑战度、高阶性，提升教学形式的互动性和先进性。

大学英语线上线下混合式教学模式下的测评实践

江西财经大学 叶卫华教授

江西财经大学叶卫华教授从测评实践的角度，探讨了测评对于混合式教学的反拨作用与对学生的输出型技能的提升作用。学校依托U校园和iTEST，采取全校口语普测与抽考结合的形式、提高写作和翻译技能的分值，针对学生输出能力做形成性评测与终结性评测，从而实现动态的全过程学业评价。在教学上，学校开展了以学生为中心的第一课堂小班教学，并组织了外语角、竞赛辅导、文化讲座等第二课堂特色教学，结合测评对教学的正向反拨作用，学校的英语教学成效显著，学生在大学英语四六级、雅思等考试中成绩优越，在“外研社杯”等各类竞赛中多次获得优异成绩。

准· 捷· 效--基于iTEST的大学英语测试实践探索

嘉兴学院 唐艳芳教授

随着教育信息化技术的飞速发展，无纸化测评逐渐成为教育测评的一种新趋势。嘉兴学院外国语学院唐艳芳教授分享了本校基于iTEST的无纸化测评的探索历程与实践成果。学校利用iTEST将线上测评成绩作为入学分级与课程考核的终结性评价的依据，测试的保密性、准确度与科学性大大提升。基于iTEST的选项异序和多套试卷横向打乱的功能，有效防止了学生作弊的可能性，也减轻了教师监考的压力。线上机考不仅可以帮学院每次考试节省几万元的试卷印制费，并且做到了考试数据安全不丢失，同时提高了阅卷效率和准确度，对于学生、教师以及教学管理者都具有重大意义。

基于互联网的混合式英语写作教学模式探索与实践

文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2020/1112/727.html

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