教研有道 | 2018秋浙师尖峰教育论坛:核心素养与高

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摘要：11月25日，2018年秋浙师尖峰教育论坛高中英语专场--核心素养与高中英语教学创新在浙江师范大学外国语学院拉开帷幕。本次活动由浙江师范大学外国语学院主办，来自全省各地的高中英

11月25日，2018年秋浙师尖峰教育论坛高中英语专场--核心素养与高中英语教学创新在浙江师范大学外国语学院拉开帷幕。本次活动由浙江师范大学外国语学院主办，来自全省各地的高中英语教师齐聚浙师外院参加培训学习。本次培训为期三天，安排十分紧凑，但参加培训的教师们热情不减，为阴雨绵绵的初冬增添了不少温暖。

25日上午，浙江师范大学外国语学院罗晓杰教授带来了题为“高中英语特级教师阅读课教学赏析”的专题讲座。讲座伊始，她以“英语教师如何提问”这一问题引发学员们的思考，并呈现了60个能够促进学生批判性思维能力发展的问题。随后，她对北京市特级教师庞淼老师的一堂阅读公开课(第二课时)的教学设计进行了细致分析。引导学员们关注该教师如何在教学目标和教学设计中体现思维能力的发展。她说:“英语教师千万不要低估学生的思维能力，要给学生阅读和思考预留更多的时间和空间。”她希望在职教师多听课多思考、多次听同一节好课，学习先进的教学理念和教学方法，并在日常教学中尝试运用，不断创新。

25日下午，浙江省衢州二中的贵丽萍老师以“高考英语写作中的微技能培养”为主题，从应用文写作规则、读后续写技巧、概要写作要点、范文赏析等要点系统深入地向学员分享了关于高考写作的宝贵经验以及思考感悟。首先贵老师说:“会写的人才能教好写作。教师要教写作，自己先练习写作。”贵老师指出在应用文写作时，习作内容要全面切题，语言要精彩，结构要清晰。在谈到读后续写时，贵老师又提出了五大续写技巧:使用生动的动词，扩句，使用抽象名词，细节描写和句式多样。最后，贵老师指出在概要写作时，要点要齐全，原文语言要改写，初稿要核查。此次讲座大大地激发了学员深入理解写作的兴趣和信心。讲座后，贵老师还分享了高考写作微技能培养的网站以供学员参考和学习。

27日上午，湖州市高中英语教研员，特级教师费胜昌老师做了题为“立足课堂，关注过程--新高考背景下的高中英语写作教学”的专题讲座。费老师说:“写作在新高考背景下是重中之重。”首先费老师带大家回顾了高考写作试题的变革，指出高考写作试题更突出人文性和培养学生思维品质的特点。此外，他还分析了高考写作题型变革的原因:一是中考写作的变革，二是地方卷产生的特色题型，两者共同推进了英语高考的改革。之后，费老师基于应用文、读后续写真题，分析了写作过程中的误区，并分享了自己的教学建议:应用文写作应体现角色意识、字数意识和传播意识;读后续写应坚持问题驱动、支架搭建和评价反馈的教学原则;教师应充分利用教材和课外资源来拓宽学生阅读面，利用长度合适的故事类记叙文训练学生句际及段落间的衔接，从而提升学生思维。

专家学者的理论分享与一线教师们的实践探索的碰撞使得本次论坛兼具权威性、广泛性、学术性以及实践性。本次培训中，学术成果与教学实践实现了深层互动与融合发展。参加本次论坛的教师纷纷表示这是一场难得的学术盛宴，自身更是收获良多:“十分感谢各位专家的无私分享，通过这次活动，教育的火花被点燃，思索探寻之门被开启，期待来年再聚。”

--外国语学院团委新媒体部出品--

文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2020/0917/596.html

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