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震撼!“创新教育与跨学科融合教学”论坛八爪鱼
作者:网站采编关键词:
摘要：9月7日，“创新教育与跨学科融合教学”论坛暨粤港澳大湾区STEM教育联盟教师培训基地揭牌仪式于广州八爪鱼教育科技有限公司总部隆重举行。包括粤港澳大湾区STEM教育联盟主席李克东
9月7日，“创新教育与跨学科融合教学”论坛暨粤港澳大湾区STEM教育联盟教师培训基地揭牌仪式于广州八爪鱼教育科技有限公司总部隆重举行。包括粤港澳大湾区STEM教育联盟主席李克东教授、华南师范大学钟柏昌教授、粤港澳大湾区STEM教育联盟香港区秘书长伍学龄先生、北京师范大学黄宇副教授、北京师范大学温红博副教授、北京师范大学高级管理者发展中心秦晓虹副主任等20多名专家学者齐聚一堂，就STEM教育相关课题进行深度研讨和交流。
此次论坛活动由粤港澳大湾区STEM教育联盟主办，广州八爪鱼教育科技有限公司承办。近百名教育行业相关人员来到现场参与活动，线上直播吸引了5万多人同时在线观看。
论坛现场
论坛开始，由粤港澳大湾区STEM教育联盟主席李克东教授致辞。李克东教授回顾了粤港澳大湾区STEM教育联盟成立的契机，和在政府十三五规划的指引下为推动STEM教育所做的大量工作和努力。并感谢八爪鱼教育对联盟的支持，期待在八爪鱼总部成立的粤港澳大湾区STEM教育联盟教师培训基地，可以为STEM教育的发展输送更多师资力量。
李克东教授致辞
致辞结束，由李克东教授，钟柏昌教授，王志强主任，简永基教授，伍学龄秘书长，张伟副教授，张新华副教授共同为粤港澳大湾区STEM教育联盟教师培训基地揭牌，庆祝联盟教师培训基地在八爪鱼教育总部挂牌成立;同时八爪鱼教育也正式成为联盟理事单位。
揭牌仪式
李克东教授进行了《STEM教育与教师专业发展》的主题报告。报告指出，实施STEM教育，让教师面临新的挑战。为帮助教师应对新挑战，李克东教授研究构建的跨学科学习5EX教学设计模型;粤港澳大湾区STEM教育联盟在粤港澳地区多所实验学校开展STEM教育项目实践与研究;开展体验与参与式的教师培训活动;组织学校开展专题校际交流活动。帮助促进教师专业发展适应教育方式的变革。
李克东教授《STEM教育与教师专业发展》
李克东教授总结，STEM教育是一种新的教育模式，STEM教育设计与实践是促进教师专业发展的一个重要阵地。教师在新教学模式探索过程中，面对诸多挑战在所难免，只要通过团队协作，做好教学设计与实践，“认真做“、”做真的”就会“出真品”;就会为推动粤港澳大湾区的STEM教育发展做出新的贡献。
钟柏昌教授分析了STEM教育的取向和方法。钟柏昌教授追本溯源，回顾了美国重视发展STEM教育的原因和推行的相关政策，对比中国的STEM教育发展，分析中美关键差异，并将对STEM教育的理解厘清为两种取向:科学研究和作品开发，并以此建立分类框架和宏观层面的协同发展模式。
钟柏昌教授《STEM教育的取向与方法》
伍学龄秘书长介绍了STEM教育在香港的发展现状，以天水围香岛中学为例，展示STEM教育在香港的学校中的开展情况和课程设计。分析STEM课程案例《你健康吗》，其教学设计遵循了李克东教授的跨学科学习5EX教学设计模型，在教学过程中取得了良好的效果。
伍学龄教授《香港STEM教育发展》
黄宇副教授则从环境教育的角度，解读了STEM教育推行的必然性。黄宇副教授认为，STEM教育研究者和环境教育研究者在未来有可能更深刻地结合起来，通过更有效的公众参与和学习，产生了更有意义的社会-生态成果，并利用STEM的内容和方法，不是割裂人与地方，而是促进人与地方的联系，获得地方感(身份认同)。利用信息和通信技术收集和共享的数据可以为科学研究提供有用的数据源，同时使公民能够参与到地方和全球的可持续发展议程中来，并采取正确的行动。
黄宇副教授《STEM教育和环境教育》
温红博副教授分析了STEM教育的核心素养与评价方式:STEM教育的核心素养就是跨学科核心素养，教师们必须明晰教授的内容和目标，即核心素养，才能展开有效的监控和评价。
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2020/0907/562.html