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浅谈护理教育教学中如何培养学生综合职业能力
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摘要：护理教育教学的目标就是培养出具有良好职业综合能力与职业素质的高层次护理人才[1]。如今，随着疾病谱与医学模式的变化，护理理念也随之持续改变与更新，人们对于护理服务的要
护理教育教学的目标就是培养出具有良好职业综合能力与职业素质的高层次护理人才[1]。如今，随着疾病谱与医学模式的变化，护理理念也随之持续改变与更新，人们对于护理服务的要求已愈来愈高，为了满足临床需求并给患者提供更优质的护理服务，加强培养护理学生综合职业能力是至关重要的[2]，本文就此分析如何在护理教育教学中培养学生的综合职业能力，如下。
1 综合职业能力的实际意义
1.1 可促进护理学生学会从业 在护理教育教学培养护理学生的综合职业能力过程中，可有效促进护理学生得到全面综合发展，如：在德智体美劳等方面，同时还能使护理学生掌握职业群与特定职业的实践能力，从而促进护理学生学会从业[3]。另外，培养护理学生综合职业能力也是实现职业教育目的关键，这不仅需要护理学生完全了解并掌握护理职业的相关知识及技能，还需使护理学生具有扎实的实践能力与解决实际问题的能力。
1.2 可促进护理学生培养创新能力 由于在培养护理学生综合职业能力时主要是与实际环境相结合，从而就促进护理学生快速充分的掌握从业的基本能力，加之培养护理学生的护理经验及综合操作技能，进而促使护理学生具有创新的意识及能力。培养护理学生的综合职业能力是构建专业素质护理人员的关键要求，同时继发护理学生的求知欲与培养其创新思维也是当代护理人员所必须的一种职业素养[4]。
1.3 可促进护理学生发展与生存 由于现如今我国劳动市场普遍存在不稳定性的社会特点，这就需要从业护理人员具有较为稳定的心理情绪，以快速适应职业环境所发生的变化，而培养护理学生的综合职业能力可有效使其承担生活中的各种压力，并可大幅度提高护理学生在职业生涯中的人际关系处理能力，从而增强其集体协作能力，促进护理学生正确的化解矛盾与处理各类问题，最终使其快速适应并融入工作环境[5]。
2 护理教育教学中培养学生综合职业能力的策略
2.1 锻炼护理学生的综合能力，完善培养职业能力的教育体系 需创造出一个健全的培养职业能力教育体系，在对护理学生进行教育教学时，需科学、合理的设置教学课程与教学目标，并整合教学资源、优化课程结构，同时需持续加强管理工作与教学考核。在设置护理教育教学过程中，应明确护理学生未来的职业定向，以给予护理学生进行针对性的职业综合能力培养，且需将护理学生的学习热情充分调动，以提高其学习的积极主动性。另外，在健全培养职业能力的教育体系时，需注意采取教师责任制，以全面提高护理学生的职业综合能力。
2.2 加强培养护理学生的语言表达能力，完善课堂教育教学的方法与方式 在培养护理学生综合之乐能力时，需注意创新教育教学的课堂教育方法与方式，以促进护理学生积极主动参与至教育教学之中。在教育教学的过程中可采取灵活多样的教学方式，运用多媒体教学、角色扮演、案例分析等学、做、教相结合的一体化教学方式，此方式不仅重视理论知识的讲授，更着重关注提升护理写生的知识运用能力。通过教育教学的方式方法与内容体现出“以人为本”的教学理念，将护理学生作为教学主体，从而使护理学生的学习兴趣得到充分激发，若护理学生的实际操作能力较差而理论知识较为扎实，则十分不利于今后的护理工作，应指导并鼓励护理学生抓住机会多多进行练习，以熟练掌握各项护理操作，但此也是基于具备扎实的理论知识上，方可将理论运用于实践，故牢固掌握专业的理论也是至关重要的[6]。另外，在护理教育教学中，带教老师还可采取情境教学方法，为护理学生提供具体的学习情境与工作情境，以有效提高学生们的语言表达能力与实际操作水平，并加强护理学生正确认知职业综合能力，同时在实际情境中可更佳的学习护理知识，增加护理学生的兴趣，最终达到更好的教育教学成果。带教老师还可组织护理学生进行专题的分析与讨论，以增强学生们解决实际问题的能力，并可组织床旁培训与护理查房，进行针对性的培养护理学生的专业素质，最后灵活多样的进行考核，如：临床操作考核、竞赛及演讲等。
2.3 高度重视实践教学，掌握礼仪技巧 在培养护理学生的职业综合能力时，实践从始至终都是一个关键项目，应组织护理学生进行必须的护理实践项目，并加强锻炼护理学生的护理礼仪，使其娴熟掌握，从而大幅度提高护理学生的综合职业能力[7]。由于教育实践自身就具备一定的多样性，故可组织护理学生在校内进行实践锻炼，并可采取小组协作模式培养护理学生的实践能力，而带教老师需对护理学生的实践活动进行正确指导，以提高其实践技能水平与护理礼仪技巧，从而提高护理学生的综合职业能力，使其在未来能更好的适应护理工作。
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/qikandaodu/2021/0303/847.html